Proyectan un esquema de acompañamiento escolar para que deportistas de alta competencia puedan completar su educación
Para garantizar que ningún joven atleta o deportista deba postergar su educación mientras defiende los colores de la provincia o del país en el más alto nivel, legisladores de la Comisión de Educación evaluaron la creación de un dispositivo de acompañamiento escolar. El esquema procura compatibilizar el rigor de los calendarios de los estudiantes deportistas con el cumplimiento académico en tiempo y forma, a través de trayectorias flexibles, clases a distancia y justificación formal de inasistencias por competencia.
A fin de transformar en ley un respaldo concreto para quienes deben compatibilizar el rigor de la alta competencia con las exigencias del aula, la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Senado inició este miércoles una ronda de consultas sobre el Proyecto de Ley llegado en revisión de la Cámara de Diputados, que crea un Dispositivo de Acompañamiento de las Trayectorias Educativas de Estudiantes Deportistas de alta competencia de la provincia.
De la reunión participaron los senadores Alejandra Navarro (presidenta), Dani Nolasco, Gonzalo Guaymas, Carlos Guitián, Manuel Pailler y Luciano Elvira. Por la Secretaría de Deportes asistieron su titular, Ignacio García Bes, junto a Carina Galimberti; mientras que por el Ministerio de Educación lo hicieron la coordinadora de Educación Física, María Fernanda Ten; la coordinadora general de Modalidades, Agustina Lemetre, junto a Edith Gutiérrez y Nélida Díaz.
La iniciativa tiene por objeto garantizar la continuidad, permanencia y egreso escolar de aquellos alumnos de niveles obligatorios, tanto de establecimientos de gestión estatal como privada, que acrediten una práctica deportiva sistemática y competitiva. A través de este régimen, las instituciones deberán implementar tutorías, instancias de recuperación, entrega anticipada de contenidos y fechas alternativas de evaluación cuando coincidan con torneos, estableciendo además la justificación de las inasistencias por calendario oficial sin computarlas para la pérdida de regularidad ni rebajar las exigencias curriculares.
En la apertura de la ronda de consultas, García Bes destacó la importancia de encontrar herramientas concretas para este tipo de deportistas de alto rendimiento, a través de una construcción colectiva, subrayando la necesidad de reglamentar con precisión para no caer en injusticias y transformar la realidad cotidiana de los jóvenes. En esa línea, Galimberti advirtió que el concepto de deporte evolucionó profundamente desde las normativas históricas de la década del 70, ya que hoy no se trata solo del momento de la competencia sino de un proceso integral y exigente por el que atraviesan sus protagonistas. Por ello, remarcó la urgencia de acotar y circunscribir la figura del deportista de alto rendimiento, delimitar claramente las competencias entre Educación y Deportes, y contemplar las disciplinas emergentes que aún no cuentan con federación formal, para evitar que los chicos se vean atrapados en la encrucijada de tener que elegir entre una cosa y la otra.
A su turno, Lemetre manifestó el acompañamiento al proyecto con la premisa de enriquecerlo, señalando que los dispositivos de educación a distancia suelen estar orientados a mayores de 18 años, por lo que resulta imprescindible que la Ley establezca excepciones para contemplar la realidad de estos jóvenes deportistas.
Por su parte, Ten advirtió que hoy en día, al no existir una ley marco, algunos estudiantes ya reciben apoyo en sus colegios, pero se trata de casos aislados que dependen exclusivamente de la buena voluntad o el criterio individual de cada docente y directivo. En ese sentido, subrayó que el corazón de la iniciativa es garantizar un verdadero acompañamiento a la trayectoria escolar para que el alumno no tenga que elegir entre el estudio y el deporte, pero con la premisa innegociable de que debe cumplir con sus obligaciones académicas en tiempo y forma.
Para no sobrecargar la tarea docente, propuso conformar una mesa de trabajo que aproveche los sistemas de educación a distancia y flexibilice materias a contraturno como Educación Física, recordando que un atleta de alta competencia afronta entre 8 y 9 entrenamientos semanales de 2 a 3 horas, sumados a la preparación física, la atención psicológica y el descanso.
Al respecto, García Bes confirmó que desde la Secretaría de Deportes ya se trabaja en la elaboración de una base de datos homologada para registrar con precisión a los atletas, evitando ambigüedades y dotando a las escuelas de una herramienta objetiva de consulta.
Necesidad de delimitar la figura de deportista en proyección
Durante el debate, Navarro hizo hincapié en la necesidad de revisar a fondo el artículo 3 de la iniciativa, planteando que un deportista en proyección es aquel joven talento que, sin llegar aún a la élite de mayores, superó la etapa recreativa y entrena de forma sistemática y federada hacia el alto rendimiento. Bajo esa mirada, advirtió que la figura no puede quedar sujeta a ambigüedades familiares o escolares, sino respaldada por marcas técnicas, rankings y calendarios oficiales para evitar tratos desiguales.
La legisladora remarcó además la urgencia de coordinar la autoridad de aplicación del artículo 7 para que el beneficio proteja a las verdaderas promesas deportivas sin desvirtuar el espíritu de la ley. En la misma sintonía, Nolasco remarcó la necesidad de ajustar la vara técnica para delimitar con exactitud quiénes acceden a este régimen, señalando que es fundamental legislar con parámetros rigurosos para no caer en injusticias y asegurar que los docentes cuenten con un marco claro de actuación frente a los alumnos verdaderamente destacados en el deporte.
En el cierre del encuentro, Navarro confirmó que la comisión continuará con la ronda de consultas para perfeccionar el articulado antes de emitir dictamen, con la convicción de generar una ley que acompañe y proteja a los jóvenes deportistas de alto rendimiento. En ese sentido, destacó el valor de respaldar a quienes llevan con orgullo la representación de Salta y del país en torneos regionales e internacionales, asegurando que el Estado debe darles las herramientas institucionales necesarias para que ese esfuerzo de alta competencia no les impida completar sus estudios y forjar su futuro.
